PRIMER CICLO
PORTAFOLIO: TICS APLICADA A LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS
CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL
PARALELO:
02
ASIGNATURA:
TICS APLICADA A LA EDUCACIÓN
DOCENTE:
M. Sc. AMARILIS LAÍNEZ QUINDE
PORTAFOLIO DE:
SÁNCHEZ LAÍNEZ KERLY JULEXI
PERIODO ACADÉMICO:
2021-1
LA LIBERTAD - SANTA ELENA - ECUADOR
¿QUIÉN SOY?
Mi nombre es Kerly Julexi Sánchez Laínez, tengo 20 años, vivo en una hermosa comunidad llamada Ayangue.
Soy estudiante de la carreara de Educación Inicial en la facultad de ciencias de la Educación e Idiomas.
MISIÓN
Mi misión es lograr cumplir todos mis sueños propuestos, para así ser una persona más honesta y humilde de corazón, teniendo éxito en todo lo que realice, ayudando a todos los que me rodean y por mí misma, pensando en un buen futuro lleno de posibilidades y bendiciones, tratando siempre de aprovecharlas con la mejor actitud posible. Contando siempre con mi familia y su apoyo incondicional.
VISIÓN
Mi visión en la vida como estudiante de Educación inicial, es ir adquiriendo conocimientos en el transcurso de mi carrera, de manera que pueda concluir mis estudios satisfactoriamente, y así obtener mi título como profesional. Trabajar en un determinado tiempo y buscar la manera de abrir sueños a personas que lo necesitan, continuo a esto quiero trabajar arduamente y alcanzar mis sueños, anhelos, objetivos tener mis propios logros.
OBJETIVOS
El objetivo de mi vida es lograr alcanzar, anhelos y metas para poder desenvolverme en todos los ámbitos de mi vida ya sea familiar, académico y social. Siendo una persona de éxito de manera ética y moralmente. Además ser un profesional competente en el ámbito laboral capas de demostrar mis técnicas y destrezas de aprendizaje.
FILOSOFÍA DE VIDA
Sé feliz
Unidad temática #1
LAS TICS EN EL APRENDIZAJE Y LA INVESTIGACIÓN
ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE:
23/06/2021; 10/07/2021
https://miro.com/app/board/o9J_l7QbSHA=/
1.1 Políticas de la asignatura (Netiqueta)
Resultados de aprendizaje: Concientiza la importancia de la responsabilidad en el aprendizaje teórico y práctico de la asignatura.
1.2 Técnicas de aprendizaje y de investigación
https://miro.com/app/board/o9J_l7QOgdQ=/
¿Dónde y cómo realizar consultas?
Revistas Científicas
Bibliotecas electrónicas
E-Books
¿Cómo presentar trabajos académicos?
APRENDIZAJE INVERTIDO
<img src="https://embed.creately.com/yTmlCSbwCwG?type=svg">
Aplicaciones (APP), Blog
<img src="https://embed.creately.com/gRWbzJNtooY?token=zdaRtIk2Jp5wyLWZ&type=svg">
EDITORES DE VIDEO; EDITORES DE TEXTO
<img src="https://embed.creately.com/UvRx3jqTVe5?token=gaQ0bmm4STvVDJ1n&type=svg">
Software de uso libre
https://lucid.app/lucidchart/invitations/accept/inv_b9c73f0d-97d8-4df5-98ed-0bd5c2f8302c
WIKIS, GAMIFICACIÓN
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32162030/WIKI--GAMIFICACI-N
Almacenamiento en Nube y Office OnLine
https://lucid.app/lucidchart/invitations/accept/inv_0ada715c-1caf-427f-85c6-3f1ffaea2dd3?viewport_loc=-606%2C-114%2C3330%2C1557%2C0_0
E-PORTAFOLIO
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32162110/E-PORTAFOLIO
Objetos virtuales de aprendizaje, Podcast, Pizarras digitales
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32161924/OVA--PODCAST--PIZARRAS-DIGITALES
ORGANIZADORES GRÁFICOS
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32152936/ORGANIZADORES-GR-FICOS
TÉCNICA ENSAYO Y ERROR
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32151005/TECNICA-ENSAYO-Y-ERROR
Conceptualización y ejemplificación
https://miro.com/app/board/o9J_l7QBk4g=/
1.3 Corrientes del aprendizaje
Resultados de aprendizaje: Desarrolla habilidades estratégicas generales y específicas de aprendizaje en la investigación.
https://miro.com/app/board/o9J_l_QVVVc=/
Conectivismo, e-learning, cognitivismo, constructivismo
https://miro.com/app/board/o9J_l7QMdfI=/
Diferencia entre consultar e investigar
https://miro.com/app/board/o9J_l7QBk9I=/
Aprendizaje Basado en Retos
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32153887/APRENDIZAJE-BASADO-EN-RETOS
Democracia Cognitiva
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32155060/DEMOCR-CIA-COGNITIVA
Indagación Académica
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32156062/INDAGACI-N-ACAD-MICA
Cerebro, Aprendizaje y Formación del Siglo XXI
https://miro.com/app/board/o9J_l7QPtTw=/
¿Qué es un tesauro y para qué sirve?
Inteligencia emocional
Inteligencia social
¿Qué es un tesauro y para qué sirve?
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32294126/TESAURO
UNIDAD TEMÁTICA #2
2.1 Tics en la educación
Objetivos de aprendizaje: Identifica el objeto de estudio de la asignatura desde una visión actual y contextual del uso de la información
Crear una Wiki. Link de cuenta en:
https://sites.google.com/view/portafoliounidadtemtica2/inicio
Sociedad de la información
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32503439/SOCIEDAD-DE-LA-INFORMACI-N
Brecha digital
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32512826/BRECHA-DIGITAL
Sociedad del conocimiento
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32504812/SOCIEDAD-DEL-CONOCIMIENTO
Las tics como herramientas de equidad e igualdad para las mujeres
link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32506675/LAS-TICS-COMO-HERRAMIENTAS-DE-EQUIDAD-E-IGUALDAD-PARA-LAS-MUJERES
2.2 Herramientas informáticas para la búsqueda de información científica
Objetivos de aprendizaje: Selecciona la fuente de información más confiable y válida
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32507955/HERRAMIENTAS-DE-LA-INFORMACI-N-PARA-LA-B-SQUEDA-DE-INFORMACI-N-CIENT-FICA
Clasificación de las herramientas de búsqueda
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32508211/Clasificaci-n-de-las-herramientas-de-b-squeda
Navegador - Motor de búsqueda
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32508272/Sin-t-tulo
Buscadores especializados - Otras grandes fuentes de información
Link:https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32508349/Buscadores-especializados---Otras-grandes-fuentes-de-informaci-n
Base de datos documentales - Catálogos
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32508425/Cat-logos---Base-de-datos-documentales
2.3 Información científica, cómo utilizarla
Objetivo de aprendizaje: Identifica los componentes, objetivos y funciones de la información científica
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32510475/Informaci-n-cient-fica--c-mo-utilizarla
Los documentos científicos y las referencias
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32510762/Los-documentos-cient-ficos-y-las-referencias
Tipos de documentos; respetar la creación
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32511727/Tipos-de-documentos--respetar-la-creaci-n
Uso legítimo de la información: consulta
Link: https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32511397/Uso-leg-timo-de-la-informaci-n
UNIDAD # 3
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32791107/Analizar-la-informaci-n
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32791701/C-mo-citar-y-referenciar-los-documentos
https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/32793027/GESTORES-BIBLIOGR-FICOS
UNIDAD # 4
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32803623/Los-art-culos-de-revistas
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32821069/El-ciclo-de-la-informaci-n-cient-fica
https://www.goconqr.com/es-ES/flowchart/32821409/C-mo-usar-la-informaci-n-de-forma-eficaz-y-leg-tima
Realizar cuentas en:
Dialnet, Elsevier, Redalyc, Scielo
Descargar un archivo de: academia.edu
GLOSARIO:
Oratoria: Proviene del Latín, sus componentes léxicos son: Orator = el que da discursos, mas el sufijo, -ia = cualidad.
Se refiere a la habilidad, arte, destreza o la técnica de hablar, expresar o dominar con elocuencia, con la finalidad de persuadir o convencer al auditorio.
Transitivo: ad. que pasa o se transfiere de uno a otro.
Paradigma: Del lat. tardío paradigma, y este del gr. παράδειγμα parádeigma.
m. Ling. Esquema formal en el que se organizan las palabras que admiten modificaciones flexivas o derivativas.
Perfectible: adj. Capaz de perfeccionarse o de ser perfeccionado.
Etimología: Del lat. etymologĭa, y este del gr. ἐτυμολογία etymología.
Origen de las palabras, razón de su existencia, de su significación y de su forma.
Tecnología: Del gr. τεχνολογία technología, de τεχνολόγος technológos, de τέχνη téchnē 'arte' y λόγος lógos 'tratado'.
f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
LINKS IMPORTANTES:
BIBLIOGRAFÍAS:
Edacom.mx (15 de Junio de 2021). Edacom.mx. Obtenido de Edacom.mx: https://blog.edacom.mx/metodologia-ensenanza-indagacion
Significado.com. (24 de Junio de 2021). Obtenido de Significados.com: https://www.significados.com/oratoria/
Significados.com. (18 de Junio de 2021). Obtenido de Significados.com: https://www.significados.com/ejemplificar/
Conceptodefinición.de. (17 de junio de 2021). Obtenido de Condeptodefinición.de: https://conceptodefinicion.de/conceptualizar/
Giesbrech , Natalie. 2007. Connectivism: Teaching and learning. Retrieved March 26, 2008, from http://design.test.olt.ubc.ca/Connectivism:_Teaching_and_Learning Mason, Robin y Rennie, Frank. 2007. Using web 2.0 for learning in the community [en línea]. Journal of Internet and Higher
Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2014. Actualizado: 2016.
ADefinicion.de: Definición de tesauro (https://definicion.de/tesauro/)
ADefinicion.de: Definición de tesauro (https://definicion.de/tesauro/)
https://dle.rae.es/paradigma
https://dle.rae.es/perfectible?m=form
https://dle.rae.es/etimolog%C3%ADa?m=form
https://dle.rae.es/tecnolog%C3%ADa?m=form
